A lo largo del presente ciclo lectivo estudiantes de la Escuela Normal Tomás Godoy Cruz y de 4to. 5ta de nuestra Escuela compartieron espacios de aprendizaje relacionados a la Salud Mental, como una problemática social que atraviesan los adolescentes hoy.
El objetivo del encuentro fue sistematizar la experiencia vivida durante el proceso de ejecución, entendiendo como tal la “la interpretación crítica de una o varias experiencias que, a partir de su ordenamiento y reconstrucción, descubre o explicita la lógica del proceso vivido en ellas: los diversos factores que intervinieron, cómo se relacionaron entre sí y por qué lo hicieron de ese modo. La Sistematización de Experiencias produce conocimientos y aprendizajes significativos que posibilitan apropiarse de los sentidos de las experiencias, comprenderlas teóricamente y orientarlas hacia el futuro con una perspectiva transformadora” según Oscar Jara.
A través de técnicas participativas se reconstruyó el proceso vivido, luego se realizó una interpretación crítica de ese proceso. Al finalizar se compartieron los aprendizajes construidos. Es importante destacar la recuperación histórica que estudiantes realizaron, donde destacaron los aprendizajes de los contenidos del espacio de Psicología, relacionados a a salud mental, como así también las habilidades sociales desarrolladas. Fue significativo habilitar el espacio para que la palabra y las emociones del estudiantado circulen.
Al finalizar hicieron una evaluación del proyecto, destacando la importancia de encuentros entre adolescentes de distintas escuelas, compartiendo experiencias semejantes e inquietudes relacionadas a las emociones.
Las actividades estuvieron a cargo de la coordinadora del proyecto, Prof. Emilse Rojo y la referente de PSE Lic. Mariela Albornoz. Agradecemos también el acompañamiento de la preceptora Mirta Nasselli.
Agradecemos especialmente a las autoridades la Escuela Normal “Tomás Godoy Cruz” quienes con gran disposición y compromiso se sumaron a la propuesta de las Prácticas Sociales Educativas.
