El jueves 27 de agosto, estudiantes de cuarto año de la Orientación en Ciencias Sociales y Humanidades (4º 4ª y 4º 8ª) participaron de un taller sobre “Metodologías y Técnicas Cuantitativas para el Relevamiento de Datos”, desarrollado en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales (FCPyS).
La actividad se realizó en el marco de las Prácticas Sociales Educativas (PSE) curricularizadas, correspondientes a los Espacios de Definición Institucional, y constituyó una instancia preparatoria para la elaboración de los cuestionarios que utilizarán en el relevamiento de datos del Observatorio Estudiantil de Derechos y Problemáticas Adolescentes, una iniciativa que la institución desarrolla desde hace tres años.
Una experiencia de formación en la Universidad
El taller fue posible gracias a la articulación con la Dirección de la Carrera de Sociología de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. La capacitación estuvo a cargo de la Lic. Lucía Bagini, docente de la cátedra de Estadística, junto con docentes del área de Metodología de las Ciencias Sociales de la FCPyS.
A partir de su experiencia y formación, el equipo docente trabajó junto a los estudiantes sobre herramientas y conceptos vinculados con la investigación social, procurando acercar los contenidos metodológicos a las características y necesidades concretas del proyecto que desarrollarán en la escuela.
De este modo, los estudiantes pudieron aproximarse a los procedimientos necesarios para diseñar instrumentos de relevamiento y comprender la importancia de definir con precisión las variables y los datos que se busca obtener.
Construir conocimiento desde la participación estudiantil
El encuentro tuvo como uno de sus principales objetivos continuar y fortalecer los vínculos construidos entre las instituciones que participan del Observatorio, particularmente en articulación con la Escuela Mario Casale.
En esta oportunidad, el eje estuvo puesto en el intercambio de saberes vinculados con la metodología para la construcción de cuestionarios y la aplicación de técnicas cuantitativas, tomando como punto de partida las variables que permitirán obtener información significativa sobre las problemáticas y los derechos de los adolescentes.
La propuesta coloca a los estudiantes en un lugar activo dentro del proceso de investigación. No se trata solamente de adquirir herramientas metodológicas, sino de participar directamente en la producción de conocimiento sobre su propia realidad social.
En este sentido, la experiencia desarrollada en el ámbito universitario representa una valiosa oportunidad formativa que trasciende los límites del aula y fortalece la articulación entre escuela y universidad. Al mismo tiempo, promueve el trabajo colaborativo, el pensamiento crítico y el desarrollo de capacidades vinculadas con la investigación social.
Escuela y universidad, una articulación que se fortalece
La participación en este tipo de experiencias permite que los estudiantes conozcan y se apropien de herramientas rigurosas para la construcción de conocimiento, mientras asumen un rol protagónico en un proyecto que busca generar información relevante para comprender las realidades y problemáticas que atraviesan a las juventudes.
El proceso también contribuye a otorgar mayor solidez y legitimidad al trabajo de investigación del Observatorio, al involucrar a los jóvenes como protagonistas y productores de información significativa para analizar su contexto y aportar a su transformación.
Agradecimientos
Desde la institución queremos expresar nuestro profundo agradecimiento a la Dirección de la Carrera de Sociología de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, por su compromiso y disposición para generar esta instancia de formación y por poner a disposición el equipo de docentes que llevó adelante el taller.
Asimismo, agradecemos a los directivos y docentes de la Escuela Mario Casale, con quienes durante este año se ha fortalecido la articulación en torno a esta propuesta. También destacamos especialmente el trabajo del equipo directivo de nuestra institución y de los docentes que llevan adelante esta iniciativa desde la Orientación en Ciencias Sociales y Humanidades: Lic. Laura Cardone, Lic. Jeremías Miranda y Lic. Mariela Albornoz, referente de Prácticas Sociales Educativas.
Agradecemos, además, la permanente colaboración del cuerpo de preceptores, que acompaña y facilita la integración de estas prácticas, especialmente Bernardino Yanardi, Gabriela Chávez y Verónica Ontiveros.
Finalmente, el reconocimiento principal es para quienes son los verdaderos protagonistas de este nuevo desafío: nuestros estudiantes de cuarto año, 4º 4ª y 4º 8ª, por asumir con compromiso, entusiasmo y responsabilidad el desafío de investigar.
