Fernanda Cadile, referente de Inclusión Educativa de la Escuela Martín Zapata, desarrolla una labor profundamente significativa, orientada a promover una mirada sensible y comprometida con la diversidad, poniendo en valor la singularidad de cada persona.

En esta oportunidad, la profesional del Servicio de Orientación (Soedi) propone reflexionar sobre el sentido del Día Mundial de las Personas con Síndrome de Down, que se conmemora cada 21 de marzo. Tal como explica, la elección de esta fecha responde a un criterio simbólico: la trisomía del par 21 que caracteriza a esta condición genética, representada en el día 21 del mes 3.

"Cada año, esta jornada invita a profundizar en un eje específico. En 2026, la propuesta interpela a la sociedad a reconocer una problemática muchas veces invisibilizada: la soledad. Persisten aún barreras, en ocasiones sutiles, que limitan la plena inclusión y favorecen experiencias de aislamiento en personas con síndrome de Down y en otras condiciones".

La soledad impacta no solo en quienes la atraviesan, sino también en sus entornos cercanos. Sin embargo, es una realidad que puede transformarse a través de acciones concretas: fortaleciendo el sentido de pertenencia, promoviendo vínculos genuinos y generando espacios de escucha, respeto y participación. La construcción de comunidad, la convivencia y la conexión humana son herramientas clave para abordar este desafío.

En este marco, se comparte un material audiovisual (VIDEO) que invita a reflexionar desde la empatía, acercando la experiencia de quienes viven esta situación. Asimismo, se destaca que la inclusión trasciende el plano discursivo: implica garantizar el acceso efectivo a derechos fundamentales como la educación, el trabajo, la salud y la participación social, así como construir entornos donde cada persona sea reconocida y valorada.

Como comunidad educativa, renovar este compromiso es esencial. Fomentar la empatía, fortalecer los lazos y reconocer la diversidad como una riqueza colectiva son pasos fundamentales hacia una sociedad más inclusiva.

A modo de cierre, queda planteado un interrogante que invita a la acción y a la reflexión compartida:

¿Qué podemos hacer, desde nuestro lugar, para que nadie se sienta solo?