1- En relación al rendimiento académico desde la mejora de los aprendizajes
Implementar estrategias pedagógicas para sostener y optimizar el rendimiento académico.
Alentar experiencias innovadoras presentadas por los equipos docentes en los diferentes espacios curriculares.
Acompañar a los alumnos de 1º año con dificultad desde la conducción, el Servicio de Orientación y de Coordinaciones de área o campo disciplinar.
Definir y aplicar proyectos varios que atiendan a la mejora el rendimiento académico.
Implementar el Programa de Inclusión Educativa: Proyecto de Integración Educativa para alumnos con discapacidad sujetos a integración educativa y Proyecto de Escuela Domiciliaria y Hospitalaria Ord. 77/2016 C.S.
Utilizar el Sistema de gestión académica GoSchool como análisis del rendimiento y base para propuestas de mejora de aprendizajes
2- En relación a la comunicación para el fortalecimiento de los vínculos institucionales
Promover el desarrollo de una cultura participativa y comprometida entre todos los actores de la comunidad educativa.
Resaltar la comunicación como elemento primordial en el desarrollo de relaciones interpersonales que en ocasiones se fortalece o debilitan.
Organizar y promover reuniones con centro de estudiantes y delegados de cursos a fin de potenciar el diálogo con los alumnos.
Fortalecer el vínculo con padres a través del Sistema de gestión académica GoSchool y de instancias presenciales.
Gestionar la comunicación estimulando el uso de las tecnologías y redes sociales: sitio web escolar, página oficial de Facebook, Canal de twitter y comunidad en Instagram.
3- En relación al perfeccionamiento profesional para la mejora de las prácticas docentes
Promover la formación docente continua pensada como desarrollo profesional desde una nueva concepción que dé respuestas a las necesidades del profesorado y a sus contextos de actuación al concebirse como una actividad permanente y articulada con la práctica concreta de los docentes.
Generación de instancias de perfeccionamiento desde la institución aprovechando docentes formadores que pertenecen a la misma.
Reflexionar sobre la propia práctica docente como insumo para la formulación de teoría pedagógica que fundamente el propio actuar y sea punto de partida para propuesta de especialización.
4- En relación a la aplicación de las tecnologías en el aula: uso como herramienta de enseñanza
Promover el acceso y uso de herramientas tecnológicas en el desarrollo profesional docente desde las áreas y departamentos.
Utilizar las herramientas que brindan las Tecnologías de la Información y la Comunicación como medio para favorecer la inclusión y la integración social, a partir de la implementación de proyectos socio-educativos- comunitarios.
Utilizar críticamente las Tecnologías de la Información y la comunicación analizando su impacto en la sociedad.
5- En relación con la evaluación: reflexión sobre las propias prácticas para la toma de decisiones
Participar de las instancias de evaluación institucional con actitud crítica y constructiva apropiándose de la práctica valorativa desde un rol activo en la institución.
Reflexionar sobre el propio actuar apreciando aciertos y logros, rescatando avances y revisando retrocesos, sentando bases para la toma de decisiones consecuentes.
Proponer nuevas alternativas de trabajo frente al análisis melindroso de los datos de la evaluación institucional contextuando la propia práctica pedagógica como sujeto profesional crítico.
